Sprachberatung auf Deutsch und Englisch für Doktorandinnen und Doktoranden

Allgemeine Informationen
Terminvereinbarung und Ablauf der Beratung
Workshops zur deutschen Wissenschaftssprache
Fokussiertes Schreibgruppenprogramm
Unsere Trainer

Allgemeine Informationen

Für viele Doktorandinnen und Doktoranden ist die Arbeit an einem längeren wissenschaftlichen Text eine große Herausforderung während des Promotionsprozesses. Um sie hierbei wirksam zu unterstützen und weiterzuqualifizieren, bietet die Graduiertenakademie eine Reihe von schreibbezogenen Dienstleistungen für Einzelpersonen (z. B. individuelle Beratungsgespräche) oder Gruppen (z. B. Workshops und/oder Schreibgruppen) für diejenigen an, die auf Englisch oder Deutsch schreiben.

• Wissenschaftliches Schreiben auf Deutsch: Text- und Sprachberatung für (internationale) Doktorandinnen und Doktoranden

  Das Programm richtet sich sowohl an deutsche als auch an nichtdeutsche Muttersprachler/-innen, die – in der Regel in den Geistes- und Sozialwissenschaften – wissenschaftliche Texte auf Deutsch verfassen. Das Programm wird aus STIBET-Mitteln (Stipendien- und Beratungsprogramm für internationale Doktorandinnen und Doktoranden) des DAAD finanziert.

• Academic Writing Support: Individual Consultation and Tutoring

  Das Programm richtet sich an Doktorandinnen und Doktoranden aus allen Disziplinen, die wissenschaftlich auf Englisch schreiben. Bei diesem Angebot kooperiert die Graduiertenakademie mit dem Exzellenzcluster „Asia & Europe in a Global Context“ und dem Anglistischen Seminar. Da sich der akademische Schreibstil im Englischen erheblich vom Deutschen unterscheidet, soll dieser Service Nichtmuttersprachler/-innen des Englischen dabei unterstützen, englischsprachige Texte zu verfassen, die den linguistischen und stilistischen Konventionen des akademischen Schreibens im anglophonen Sprachraum entsprechen.

Das Ziel beider Angebote ist es, in einer frühen Phase der Promotionszeit die Schreib- und Sprachkompetenzen der Doktorandinnen und Doktoranden zu verbessern. Für eine individuelle Sprachberatung reichen die Doktorandinnen und Doktoranden eigene Textpassagen (max. 2 Passagen à 3000 Wörter) ein, die von deutschen bzw. englischen Muttersprachlern im Hinblick auf ihre sprachliche Qualität durchgesehen und kommentiert werden. Promovierende können dann an einem anschließenden Gespräch mit dem Sprachtrainer oder der Sprachtrainerin teilnehmen, wo gemeinsam Fehler besprochen und Anregungen zur Verbesserung gegeben werden.

Das Feedback der Sprachberater bezieht sich nur auf sprachliche Aspekte wie

• Grammatik,
• Rechtschreibung,
• Zeichensetzung,
• Konventionen der jeweiligen Wissenschaftssprache.

Damit sollen typische Fehler identifiziert werden, die dann im weiteren Schreibverlauf vermieden werden können.

Terminvereinbarung und Ablauf der Beratung

Wenn Sie sich für eines der beiden Angebote interessieren, dann wenden Sie sich bitte an die folgenden E-Mail-Adressen:

• Für die Beratung zu wissenschaftlichem Schreiben auf Deutsch:
  ga-sprachberatung@uni-heidelberg.de
• For advice on academic writing in English:
  ga-writing@uni-heidelberg.de

Bitte geben Sie bei Ihrer Anfrage die folgenden Informationen an:

• Thema der Dissertation
• Fach, Betreuer/-in, Fakultät
• Stand der Dissertation
• Muttersprache bzw. Nationalität

Wir werden dann ein erstes Vorgespräch mit Ihnen vereinbaren. Bitte bringen Sie zu diesem Termin Ihren Text in digitaler Form (USB-Stick) mit.

Bei diesem Gespräch werden wir

• Ihren Bedarf klären,
• fachsprachliche Besonderheiten besprechen,
• einen zeitlichen Rahmen für das Feedback definieren.

Workshop- und Schreibgruppen-Angebote zur deutschen Wissenschaftssprache

Workshops

• Akademisches Schreiben auf Deutsch

  Ziel des Workshops ist es, sich mit der deutschen Wissenschaftssprache vertraut zu machen und dies nach einer Einführung in das akademische Schreiben durch die Sprachtrainerin mit Hilfe von Übungen im Kurs zu verfestigen. Thematisiert werden Schwierigkeiten und typische Fehler aber auch Hilfsmittel und Lösungen. Sie suchen nach passenden Formulierungen in Ihrer Dissertation oder sind sich unsicher, ob Sie sich präzise genug ausgedrückt haben? Sie möchten Schachtelsätze vermeiden und wollen gehobener Schreiben? Im Workshop wollen wir dies und mehr diskutieren. Anhand eigener Schreibaufgaben zu Ihrem Promotionsthema sollen Sie sicherer in der Anwendung des akademischen Schreibens werden

• Höflich und stilvoll auf Deutsch schreiben

  Sie wollen Ihren Doktorvater oder Ihre Doktormutter etwas fragen, ohne aufdringlich zu wirken? Sie wollen eine E-Mail an eine Behörde schreiben, aber so, dass Ihr Anliegen verständlich ist? In diesem Workshop werden Grundsätze in der schriftlichen Kommunikation auf Deutsch vermittelt, über Fehler bzw. Tabus diskutiert und Beispielformulierungen an die Hand gegeben. Ziel dabei ist, auf höfliche und unmissverständliche Weise mit verschiedenen Akteur*innen im (Promotions-)Alltag zu kommunizieren und Briefe sowie E-Mails effizienter zu verfassen.

• Flexibles Thema

  Der Inhalt des Workshops wird flexibel von der Sprachberaterin oder dem Sprachberater festgelegt und kann dabei spezifische Themen wie „Gendern in der Wissenschaftssprache“ als auch die Auffrischung grammatikalischer Basics umfassen. Auch können vorab geäußerte, konkrete Themenwünsche der Promovierenden berücksichtigt werden. Die Themen werden rechtzeitig bekannt gegeben.

Fokussiertes Schreibgruppenprogramm für Doktorand:innen

Was sind fokussierte Schreibgruppen der Graduiertenakademie? 

Eine fokussierte Schreibgruppe ist eine Gemeinschaft von 6-8 Doktorand:innen, die sich regelmäßig treffen, um einen wissenschaftlichen Text zu verfassen. Die Teilnehmer:innen arbeiten an ihren eigenen Projekten, allerdings in einem kollegialen Umfeld und mit der Unterstützung eines Tutor:innenteams. Letztere begleiten jede Gruppe über einen Zeitraum von drei Monaten, wobei alle zwei Wochen ein Treffen stattfindet. Während der dreistündigen Sitzungen stehen den Teilnehmerinnen und Teilnehmern sowohl ein Einzel- als auch ein Gruppenarbeitsraum mit Stromanschluss, WLAN-Zugang und einer Grundausstattung an Büromaterial zur Verfügung. 

Was ist für euch drin?

• Erhaltet strukturierte Unterstützung
  • Kontinuierliches Schreiben hinsichtlich bestimmter Ziele und Fristen
• Schreibt in einem kollegialen Umfeld 
  • Austausch und Diskussion über laufende Arbeiten
  • Werdet eine "Gemeinschaft" von akademischen Schreiber:innen, mit dem Interesse, Unterstützung, Kollegialität und Solidarität aufzubauen
• Erhaltet fachliche Betreuung/Anleitung
  • Lernt Strategien und gezielte Übungen zu ausgewählten Themen im Zusammenhang mit dem akademischen Schreiben anzuwenden

Wer kann teilnehmen?

Die fokussierten Schreibgruppen stehen Doktorandinnen und Doktoranden aller Fakultäten offen, unabhängig davon, in welchem Stadium sich ihre Dissertation befindet. Das Schreibunterstützungsteam der Graduiertenakademie wird jedoch die Bildung spezifischer Gruppen auf der Grundlage gemeinsamer Ziele, Interessen und ähnlicher Fortschrittsstufen erleichtern. 

Unsere Trainer

Die Sprachberatung wird derzeit von folgenden Muttersprachlern übernommen:

Deutsch:

Laura Herges

Laura Herges verfügt dank ihrer beruflichen Erfahrung im Journalismus und der Wissenschaftskommunikation über umfassende Kenntnisse in der Vermittlung komplexer Inhalte. Durch ihr Studium der Anglistik und Romanistik besitzt sie Expertise in Sprache und Literatur. Ihre Leidenschaft für die Wissenschaft und das Schreiben motiviert sie, als Betreuerin der fokussierten Schreibgruppen Promovierende in ihren Schreibprozessen zu unterstützen.

Englisch:

S. Mukherjee

S. Mukherjee is a former Alexander von Humboldt Fellow with +10 years of experience in mentoring advanced students in the ‘art and craft’ of academic writing. Mukherjee holds degrees from Cornell University and the University of Pennsylvania, where he conducted his doctoral work in political economy. He is the recipient of the Penn Lauder CIBER Research Grant, U.S. Department of Education’s Center for International Education and Research, the Judith Rodin Fellowship for distinguished work in the social sciences, and Penn’s School of Arts and Sciences Award for Distinguished Teaching.